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新西兰Otagogyn表明,学校吸引了弗林詹姆斯(1998年,2003年),平均得分上升在未来几年智商测试,而这种变化叫他的名字,“弗林Yeffyekt”

近年来,世界上许多国家的智商人数急剧增加

在同一个问题上,那些出生在前几年的人对问题的答案比同一年龄组少

当我们的祖母,祖父,但也有聪明的人,但生活因为可能涉及到今天影响人们的几个因素今天的人们之间的理解,他们会更受影响的人成为大电流的更多的IQ水平

三个最引人注目的解释这一现象

在20世纪末,新生儿生活在比早先出生的人更复杂的环境中

代表作如1930年,当时有公共网络,教育频道,少儿和计算机游戏的智力发育了解每个用当前水平有学者认为,在孩子的改进的IQ(威廉姆斯,1998年)

此外,在世界上许多国家,蛋白质补充剂的人都提高了他们的智商水平

此外,这些国家人们的平均身高,体重和寿命都有所增加

研究人员发现,人体内和蛋白质正用智慧(Alaimo与他人,2001;西格曼和惠利,1998年)相关

实验(他接近西格曼和惠利,1998年),最贫穷的国家有更多的孩子智商高检验比较用于khüükhdüüdei他们拿补充蛋白质补充蛋白质分布对照组的儿童或者补充蛋白质得分

教育系统的发展可能有助于提高人们的思维水平

1930年,与美国学前教育计划和全面教育系统一起为9年来在90年代初,该计划超过14年

在蒙古,普通教育学校已从10年制课程转向11年制和12年制课程

此外,学龄的年龄为8至6岁

这些教育改革可能直接或间接受到两个人心灵的影响

更直接的方法:儿童多年,并认为收购增加了地板的高概率的一个更广泛和更深入的教育过程的能力

间接访问是由于父母的教育增加

作为家长,教育将在他们的日常生活中的事件的解释给孩子们可能有更高的智商是因为如果今天的小孩儿,以及如何(格林菲尔德,1998年)的更复杂的,可以用来完成一些任何年纪的人不是智能手机加入科学家的理论是个好主意

O. Badrer来源:www.setgel.mn



作者:羿谯